为什么高中英语写作教学如此重要？
英语写作一直是高中英语教学中的难点和重点。新课标明确要求培养学生的英语核心素养，其中写作能力是衡量学生语言综合运用能力的重要指标。但现实中，很多老师由于教学任务繁重，往往忽视了写作教学，导致学生写作水平普遍偏低。
“写作不就是背多少模板吗？”这种想法大错特错！真正的英语写作能力需要体系的培养和训练。那么，怎样在有限的课堂时刻内，有效提升学生的英语写作水平呢？
读写结合：从输入到输出的天然过渡
读写结合是最有效的写作教学技巧其中一个。阅读为写作提供了丰富的语言素材和思考框架，而写作又能加深对阅读内容的领会。
具体怎么做？可以在课文阅读后，设计下面内容活动：
– 写读后感（What do you think about…）
– 改写文章（Try to rewrite…）
– 续写故事（Continue the story…）
例如，在教授”Nelson Mandela”这篇课文时，可以让学生思索”What can we learn from Mandela’s life?”并写一段话。这样既检验了阅读领会，又锻炼了写作能力，一箭双雕！
创新题型：让写作融入日常教学
传统的选择题确实能快速检测领会，但不利于培养写作思考。不妨尝试这些新题型：
1. 用2-3句话回答难题
2. 写出文章大纲
3. 拓展资料段落主旨
以”The Million Pound Bank Note”为例，可以让学生”Write a short summary in 50 words”。这种训练既能提升概括能力，又为完整写作打下基础。
记住：写作训练要从简单到复杂，循序渐进。先写句子，再写段落，最终才是完整文章。
多样化写作形式激发兴趣
单一的命题作文很容易让学生失去兴趣。试试这些创意写作形式：
– 改写结局（How would you change the ending?）
– 角色互换写作（Write from another character’s perspective）
– 生活化写作（Write about your own experience）
比如学完一篇关于环保的文章后，可以让学生”Write a letter to your local government about environmental issues in your area”。这种贴近生活的题目更能激发写作热诚。
特别提醒：一定要给学生展示杰出范文！通过分析好文章的结构、用词，学生能直观了解什么是好的英语写作。
写作教学需要持续投入
高中英语写作教学不是一蹴而就的，需要老师持续投入和学生的积极配合。通过读写结合、创新题型、多样化写作这三个策略，完全可以在有限的教学时刻内显著提升学生的写作能力。
记住：好的写作源于大量的阅读和练习。给学生创新更多”写”的机会，他们的进步会让你惊喜！不妨从下一节课开始，尝试加入10分钟的微写作训练吧？
